Um die Pandemie zu bewältigen und die Situation in den Schulen zu bewältigen, könnte das Tessin in der vierten und fünften Klasse die Verwendung der Maske einführen. Eine neue Maßnahme, die auch Kritik erzeugen und Fragen aufwerfen könnte, welche Auswirkungen sie auf das Verhalten von Kindern haben könnte. RSI hat den italienischen Psychotherapeuten-Forscher und Autor Alberto Pellai gefragt, der die italienischsprachige Schweiz sehr gut kennt.
„Aus den Erfahrungen Italiens haben wir nicht festgestellt, dass die Maskenpflicht bei Kindern zu einer Ermüdung führt, die über ihre Möglichkeiten hinausgeht. Inzwischen haben sie sich mit dieser Angewohnheit sehr vertraut gemacht“, beobachtet die Psychotherapeutin, die die Maske ebenfalls engagiert einsetzt ein Kinderlied, das während der ersten Haft geschrieben wurde (Du siehst mich an, aber fass mich nicht an. Und alles geht durch die Augen / Nah aber ein bisschen distanziert, wir sind einzigartig und wichtig / Bist du hinter der Maske? Bist du eine Katze, ein König oder eine Fee? / Ein Tiger oder ein großer Elefant, ein Clown oder ein eleganter Prinz? / Dahinter ist eine Nase und ein Gesicht, ich bin ein Kind mit meinem Lächeln …).
„Als Kinder anfingen, Masken zu tragen, mussten Erwachsene ihnen helfen, dieses neue einschränkende und erschöpfende Verhalten zu verstehen, aber es wurde akzeptiert. Ich glaube, es wurde eher von Erwachsenen kritisiert“, sagt Pelai. Auch im Tessin: „Die Kinder der vierten und fünften Klasse sind sehr kooperativ. Im Falle Italiens können wir sagen, dass sie sehr unter der Schließung der Schule während der Schließung gelitten haben, aber nicht unter der Erfahrung von eine Maske tragen.“, Add.
Welche Rolle sollten Lehrer spielen? „Wenn eine Änderung vorgeschlagen wird, ist es wichtig, dass der Erwachsene sehr proaktiv und proaktiv ist. Es ist wichtig, dass es zeigt, wie dieser Wandel die Zusammenarbeit und Zusammenarbeit in einem Projekt bedeutet, das die Gesundheit aller unterstützt.
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